外企工作,因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,需要提高商務(wù)英語(yǔ)的口語(yǔ)和寫(xiě)作
畢業(yè)兩年,工作需要與國(guó)外客戶交流,商務(wù)英語(yǔ)的知識(shí)也需要加強(qiáng)
他畢業(yè)于俄亥俄州立大學(xué),擁有心理學(xué)學(xué)士學(xué)位,同時(shí)擁有TEFL教育資質(zhì)證書(shū)。他在韓國(guó)、日本等多個(gè)亞洲國(guó)家都做過(guò)培訓(xùn)課程,來(lái)到中國(guó)后在昆明,廣西和上海也都有全職教師的工作。他的商務(wù)課程非常完美,運(yùn)用心理測(cè)試等專業(yè)手法進(jìn)行導(dǎo)入,在教學(xué)中不停的為學(xué)院帶來(lái)驚喜。
他畢業(yè)于西密歇根大學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè),有150H的TESOL證書(shū)。他主要教成人學(xué)員,有兩年的商務(wù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)在英孚做過(guò)全職老師,同時(shí)他還能夠幫助有移民意向的學(xué)員通過(guò)移民考試,廣受學(xué)員的好評(píng)。他能夠循序漸進(jìn)的安排課程,零基礎(chǔ)的學(xué)員可以在短時(shí)間內(nèi)取得顯著的進(jìn)步。
1972年出生于倫敦的加拿大男老師,07年碩士畢業(yè)于多倫多大學(xué)亞太研究學(xué)。有著10年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾任職金蘋(píng)果學(xué)校,華爾街等知名上海國(guó)際學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職,之前也曾在多倫多、沙特阿拉伯的一流大學(xué)擔(dān)任學(xué)課講師;在日本三菱電機(jī)做過(guò)企培老師。他嚴(yán)謹(jǐn)理性的教學(xué)風(fēng)格更適合于高中以上年齡段的學(xué)生。
菲律賓籍,母語(yǔ)英語(yǔ)和閩南語(yǔ)(福建話)。出生在中國(guó)的家庭。父親是中國(guó)人,母親是老師。深有商務(wù)頭腦,并且自身很好的融合了中西方的不同思想觀念和工作理念。10多年商務(wù)領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn),職位包括項(xiàng)目經(jīng)理,市場(chǎng)經(jīng)理,品牌經(jīng)理和客戶經(jīng)理。2年左右教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在菲律賓一對(duì)一教過(guò)韓國(guó)大學(xué)生/成人英語(yǔ)。在上海主要教成人商務(wù)英語(yǔ)。包括演講,制作PPT,會(huì)議,郵件等話題。還非常擅長(zhǎng)旅游英語(yǔ)。對(duì)于孩子,會(huì)使用卡片,故事書(shū),自制的手工藝等進(jìn)行教學(xué)。也會(huì)通過(guò)游戲,糖果等吸引他們的注意力。每堂課都會(huì)有warm up,復(fù)習(xí),聽(tīng)寫(xiě)和布置作業(yè)等,重視詞匯,發(fā)音和語(yǔ)法,并且了解避免使用中文授課。另有2年左右自由撰稿人經(jīng)驗(yàn),發(fā)表過(guò)多篇文章。
這個(gè)問(wèn)題還是因人而異的,每個(gè)成人對(duì)于英語(yǔ)才零基礎(chǔ)開(kāi)始的接觸程度是不一樣的,當(dāng)然最重要的還是要持之以恒的加以學(xué)習(xí),因?yàn)槌扇说膶W(xué)習(xí)能力不如青少年,建議可以找一個(gè)外教進(jìn)行一對(duì)一的系統(tǒng)性學(xué)習(xí),這樣有助于提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力,盡快的達(dá)到熟練的程度。
首先,制定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必要的,充分利用自己的碎片化時(shí)間使學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)連貫性。其次,學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式也要因人而異。通常來(lái)說(shuō),具有針對(duì)性的教學(xué)大綱能讓學(xué)員更快地找到磨合點(diǎn),這對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程也很有幫助。語(yǔ)言學(xué)習(xí),老師和學(xué)員之間的互動(dòng)非常重要,無(wú)論是通過(guò)游戲、故事還是角色扮演,溝通和交流往往決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,而師生之間良好的磨合正是快速提高學(xué)習(xí)效果的保障。