十年前，英語啟蒙還是個小眾的概念，只有為數(shù)不多注重早期教育、自身英語能力又較強的家長有這個意識和能力進行?，F(xiàn)在呢？孩子2歲，中文還說不太利索的時候就給孩子聽一些英文歌曲磨耳朵，甚至不少寶寶還沒出生的準(zhǔn)媽媽就已經(jīng)在關(guān)注啟蒙方法了。

為什么英語啟蒙這班車會越趕越早？當(dāng)然不排除有些家長是迫于升學(xué)壓力，早早開始準(zhǔn)備英語的學(xué)習(xí)，但是，并不應(yīng)該把鍋全甩給“焦慮”。

盡管大家對于啟蒙的具體時間點可能會有不同的看法，比如0歲好，3歲好，還是6歲好？因為每個人的目標(biāo)不同，計劃不同，沒有一刀切的判斷標(biāo)準(zhǔn)。但絕大部分人達到的一個共識是：越早開始啟蒙的孩子，英語能力發(fā)展得越輕松，看似漫不經(jīng)心的熏陶，往往儲備了最初的語感。

在這里告訴大家一個原則，不必?fù)?dān)心自己發(fā)音和用詞誤導(dǎo)了孩子，只要你用5倍的原音輸入時間，就可以把跑偏的部分糾正回來。比如你每天跟孩子說5分鐘，那么只要再聽25分鐘的原版音頻，孩子的自動糾音功能就完全把你的負(fù)面影響彌散掉了。

原音是指什么呢？原版動畫片、原版書的音頻、兒歌童謠都算。

動畫片的好處是語言口語化，更貼近日常生活。再就是原版繪本和分級讀物。廖彩杏、吳敏蘭書單等可以用來作為繪本選擇的參考，分級讀物則對語言難度分級更明確，適合普通家長把握難度進階。

對于兒歌和童謠，如果只是單純用來磨耳朵，而沒有互動和圖像，其實效率不高，除了對韻律和積累基本的語素意識外效果不大。因為單純地聽兒歌，沒有情境，寶寶們是很難理解歌詞是什么意思。使用兒歌一定有動作、圖片、實物等的輔助，或者是像動畫片一樣，有圖像呈現(xiàn)，幫助理解。