很多人在學(xué)英語的時(shí)候都非常害怕背單詞，總覺得自己背過就忘，或者花很大一部分時(shí)間才能記住單詞，還并不會(huì)用也發(fā)不準(zhǔn)音。幾乎所有的人都會(huì)在學(xué)生時(shí)代遇到這么一個(gè)“別人家的孩子”，這個(gè)孩子永遠(yuǎn)比自己記單詞要快，永遠(yuǎn)比自己考的分?jǐn)?shù)要高，難道，這真的是因?yàn)橹巧滩町悊幔?/span>

永遠(yuǎn)不要對自己的智商產(chǎn)生懷疑！這并不是智商問題，要么是你不夠勤奮，要么就是學(xué)習(xí)英語的方法有問題。勤奮是個(gè)人態(tài)度，端正態(tài)度就可以了，但是如果方法出現(xiàn)了問題還一味地使用錯(cuò)誤的方法，可就非常危險(xiǎn)了！如今大多數(shù)人都是如何背單詞的呢？大多數(shù)人背單詞都在沿襲小學(xué)老師領(lǐng)讀時(shí)候用的方法：abandon—a-b-a-n-d-o-n—放棄—abandon。這就是最典型的的方法用錯(cuò)的例子：該理解的時(shí)候卻強(qiáng)行記憶。

英語學(xué)習(xí)學(xué)的是一整個(gè)語言體系，單詞記得快的人肯定是把單詞融入到了自己的語言體系當(dāng)中去，而記不住的同學(xué)大多是沒有建立什么外語語言能力。最開始的時(shí)候大家學(xué)習(xí)的方式就不一樣：有的人是單詞和篇章一起解決；有的人是從單詞到句子/篇章再到提高篇章的熟練程度；而有的人單詞沒用心記以致文章理解得模模糊糊，于是再懶懶散散地去記單詞，記住的單詞后來又模糊了，于是再記單詞，陷入惡性循環(huán)的泥潭。

那具體又有哪些方法呢？

1.永遠(yuǎn)不要脫離文章去記憶單詞。

單詞是服務(wù)于句子或者文章的，無論是單詞的意思還是固定搭配，在文章中的表達(dá)永遠(yuǎn)比單獨(dú)記憶要生動(dòng)許多，同樣是記憶一個(gè)單詞，單獨(dú)記憶的時(shí)候只能記住拼寫和詞典查出的意思，但是在文章或者句子中的記憶還可以學(xué)到一個(gè)單詞作為不同詞性的不同用法、對應(yīng)的固定搭配，有時(shí)候還可以在句子中學(xué)到其他單詞的新鮮用法，豈不是一舉多得嗎？

2.利用詞根可以加速記憶、舉一反三。

回想我們小時(shí)候是如何記憶漢字的呢？漢字是一種象形文字，還有許多的形聲字，由各種偏旁部首組成。其實(shí)，英文中也有類似于偏旁部首的存在，叫做“詞根”。大多數(shù)人都知道一些前綴可以表達(dá)否定的意思，而后綴可以在一定程度上體現(xiàn)一個(gè)單詞的詞性，其實(shí)，這些前綴和后綴，也都是詞根。詞根的學(xué)習(xí)和積累是一個(gè)漫長的過程，但優(yōu)點(diǎn)就是便于舉一反三，大量記憶。

拿國產(chǎn)品牌聯(lián)想的英文“Lenovo”舉例，le-表示反復(fù)、連續(xù)，novo-表示新意——連起來表達(dá)的就是一種永遠(yuǎn)給顧客展現(xiàn)新事物的思想，也和它“人類沒有聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣”的廣告語相契合。這比白象方便面直接翻譯的“white elephant（大而無用的人）”不知好多少。這也是為何聯(lián)想可以在國外獲得歡迎的原因。

3.將詞根和讀音結(jié)合記憶。

大多數(shù)中國人在英語學(xué)習(xí)中學(xué)的都是“啞巴英語”或者“聾子英語”，即無法將單詞、拼寫以及讀音結(jié)合在一起學(xué)習(xí)。如果在詞根記憶中順便記住相應(yīng)的讀音，那么以后在聽到一個(gè)沒有背過的單詞時(shí)，也可以很容易地拼寫出來。這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)中并不是一朝一夕就能達(dá)到，但是一旦積累到一定量之后，將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)英語的過程中可以非常輕松。

人與人之間的智力因素多多少少肯定會(huì)存在一定的差異，但是所謂的智商差異在英語學(xué)習(xí)中并不會(huì)存在太多的影響。真正影響單詞記憶的一定是態(tài)度或者方法，一個(gè)正確的方法可以讓英語學(xué)習(xí)事半功倍。英語是一個(gè)學(xué)以致用的語言或者說工具，趕緊調(diào)整到適合自己的方法，變成他人眼中的“別人家的孩子”吧！

想加薪，英語卻是短板？想出國盡情嗨，卻擔(dān)心語言障礙？想和歪果仁愉快的交流，卻發(fā)現(xiàn)自己是啞巴英語？不要沮喪，來大嘴外教，沉浸式外教一對一教學(xué)，流利英語自信開口說！還在等什么，即刻點(diǎn)擊咨詢吧！

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