小班課堂上課人數(shù)比較多，教學(xué)多為填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)效果也會(huì)相對(duì)弱一些。一個(gè)專屬于小孩一個(gè)人的私人外教課程，是所謂以學(xué)生為中心到進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程，私人外教老師能夠有針對(duì)性的教學(xué)，提高教學(xué)效率，及時(shí)糾正孩子英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音，做到及時(shí)糾正及時(shí)給到建議，純英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境太有利于孩子英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

    學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵是找到感興趣的來(lái)源，語(yǔ)言本身有魅力，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)魅力之處，孩子學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃烈。家長(zhǎng)可以借助讀物、輔導(dǎo)班培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，興趣可以幫助孩子走進(jìn)英語(yǔ)世界，讓孩子在未知的領(lǐng)域中尋找那片快樂(lè)。幼兒外教課有一定的優(yōu)勢(shì)，孩子完全擁有外教時(shí)間，外教也更容易集中精力幫助學(xué)員改善提升學(xué)習(xí)，樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心。

    英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)需要不斷開(kāi)口練習(xí)，比如單詞發(fā)音、句型表達(dá)，理解英語(yǔ)表達(dá)邏輯，理解了英語(yǔ)文化，自然潛移默化中就培養(yǎng)了孩子的英語(yǔ)思維，同時(shí)能夠培養(yǎng)出孩子講英語(yǔ)的語(yǔ)感。英語(yǔ)語(yǔ)感是什么？很多家長(zhǎng)至今也沒(méi)有搞明白。英語(yǔ)語(yǔ)感是一種意識(shí)，它是建立在多閱讀、多說(shuō)、多聽(tīng)之后形成的潛意識(shí)判斷。當(dāng)孩子有了一定的英語(yǔ)語(yǔ)感，孩子分析能力、判斷能力越來(lái)越強(qiáng)。

    培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，私人外教一對(duì)一教學(xué)成為香餑餑。私人外教一對(duì)一課堂，外籍教師以自己的語(yǔ)言發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口音純正，對(duì)于母語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)流暢，在語(yǔ)言能力優(yōu)勢(shì)上的口語(yǔ)實(shí)踐能力會(huì)更強(qiáng)。外教比中教更了解母語(yǔ)教學(xué)背后的母語(yǔ)文化。孩子在全英文浸泡學(xué)習(xí)，會(huì)快速提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平，這種耳濡目染的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子有了對(duì)英文的熱情，生活中經(jīng)常冒出的蹩腳英語(yǔ)，正是孩子愛(ài)上英語(yǔ)的良好開(kāi)端。

    別的家長(zhǎng)問(wèn)我“你會(huì)給孩子找私人外教一對(duì)一嗎”？我的回答是肯定的。尤其是英語(yǔ)啟蒙階段的孩子，他們更需要原汁原味的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。有家長(zhǎng)反應(yīng)孩子英語(yǔ)沒(méi)有提升，可能是選擇的學(xué)習(xí)方法方式不對(duì)。私人外教一對(duì)一輔導(dǎo)讓孩子擁有純正的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，跟著外教英語(yǔ)口語(yǔ)提升快，家長(zhǎng)不用再愁苦。

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