成都上門一對(duì)一私人英語(yǔ)外教哪家的靠譜？

　　學(xué)生依賴學(xué)校的英語(yǔ)課程只能培養(yǎng)英語(yǔ)的讀寫能力，而聽說(shuō)要依靠外教，和外教進(jìn)行真實(shí)的語(yǔ)言交流，真正的把英語(yǔ)應(yīng)用起來(lái)才能逐漸獲得語(yǔ)言交流能力。成都上門一對(duì)一私人英語(yǔ)外教授課無(wú)疑是提高孩子的語(yǔ)言能力尤其是聽力和口語(yǔ)能力有效的方式?，F(xiàn)在少兒英語(yǔ)成都上門一對(duì)一的課程機(jī)構(gòu)很多，家長(zhǎng)朋友們往往是比較糾結(jié)，不知道哪家的課為靠譜。

我們了解一下目前少兒英語(yǔ)外教成都上門一對(duì)一課程的情況，同樣成都上門一對(duì)一的課程，差別可以很大。主要的兩個(gè)差別是外教和模式。成都大嘴外教專注國(guó)際教育16年，提供國(guó)際化課程的私教服務(wù)，涵蓋語(yǔ)言（英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)），國(guó)際考試（雅思、托福、SAT），國(guó)際課程（AP、IB、A-level）等素質(zhì)教育課程。專屬中外私教，一對(duì)一各性化教學(xué)，學(xué)習(xí)效果高效提升！

外教差別

課程的外教有歐美外教和菲律賓外教的區(qū)別。一個(gè)是來(lái)自傳統(tǒng)的英語(yǔ)國(guó)家，英語(yǔ)為母語(yǔ)，英語(yǔ)文化純正;另一個(gè)是東南亞效果，英語(yǔ)非母語(yǔ)，有口音問(wèn)題，沒(méi)有英語(yǔ)文化底蘊(yùn)。兩類外教哪個(gè)更好一目了然。
菲教的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)不如歐美外教，但因?yàn)閮r(jià)格便宜，依然存在，家長(zhǎng)要慎重對(duì)待，不能讓孩子跟隨菲教學(xué)習(xí)把口音學(xué)偏了，這對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展是不利的。

模式差別

同是成都上門一對(duì)一的外教課程，有的機(jī)構(gòu)只是提供外教資源，而不給匹配合適的外教，讓孩子自己約外教上課。而有的機(jī)構(gòu)則會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的需求，結(jié)合孩子的性格和學(xué)習(xí)需求給匹配好外教，并且確保外教是讓家長(zhǎng)滿意，孩子喜歡的，也不會(huì)輕易更換。
實(shí)現(xiàn)真正的成都上門一對(duì)一私人英語(yǔ)外教授課，還是固定外教的模式有保障。語(yǔ)言交際特別需要情感方面的元素，外教固定，長(zhǎng)期的相處才會(huì)相互熟悉，孩子才能夠完全的放開自己，在外教面前勇于表達(dá)。
如果外教經(jīng)常的更換，孩子難以和外教進(jìn)行情感連接，交流肯定是難以順暢地進(jìn)行的。

優(yōu)秀的教師資源是大嘴外教的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，至今我們已經(jīng)積累1萬(wàn)多名持證外教，他們?cè)菄?guó)內(nèi)知名的語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校、雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校，及海外K12學(xué)校的任職外教。我們堅(jiān)持嚴(yán)選外教，我們認(rèn)為只好老師才能激發(fā)孩子的更多的潛能，只有好老師才能成就好學(xué)校。

成都大嘴外教一直堅(jiān)持高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，選擇英美加資深外教，實(shí)行固定外教模式，在成都大嘴外教學(xué)習(xí)的孩子都擁有自己喜歡的私人外教。提供國(guó)際化前沿課程及師資，賦能孩子、家長(zhǎng)及學(xué)校是大嘴外教15年始終不變的使命，迄今，我們已經(jīng)累計(jì)服務(wù)六萬(wàn)多名國(guó)內(nèi)外學(xué)生，以及2000多家學(xué)校及語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將來(lái)我們繼續(xù)堅(jiān)守初心，與時(shí)俱進(jìn)，為客戶及社會(huì)創(chuàng)造更多的正向價(jià)值！