當(dāng)孩子步入小學(xué)高年級(jí)，就慢慢要開始接觸寫作了，這個(gè)時(shí)候家長很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子寫不出來什么東西，可以說培養(yǎng)孩子的英語寫作能力成為了很多家長頭疼不已的事情。

其實(shí)，孩子作文寫的不好不僅是因?yàn)橛⒄Z水平的差異，還是由前期基礎(chǔ)、寫作動(dòng)機(jī)和對(duì)寫作的重視度等多個(gè)原因共同導(dǎo)致的

天小編就來和大家分析下如何貫3點(diǎn)認(rèn)知，并科學(xué)培養(yǎng)孩子英語寫作素養(yǎng)的。

一、激發(fā)興趣是關(guān)鍵

興趣是最好的老師。為了激發(fā)孩子對(duì)英語寫作的興趣，可以從他們感興趣的主題入手。例如，如果孩子喜歡動(dòng)漫，鼓勵(lì)他們寫一篇關(guān)于最喜歡的動(dòng)漫角色的英語短文；如果孩子熱愛旅行，讓他們描述一次難忘的旅行經(jīng)歷。通過將寫作與孩子的興趣點(diǎn)相結(jié)合，能讓他們更愿意主動(dòng)拿起筆。

同時(shí)，為孩子提供豐富的英語閱讀材料，如有趣的故事書、漫畫、雜志等。大量的閱讀能夠幫助孩子積累詞匯、熟悉語法結(jié)構(gòu)，并且學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

二、打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)

詞匯和語法是英語寫作的基石。幫助孩子通過多種方式積累詞匯，如制作單詞卡片、玩詞匯游戲等。對(duì)于語法的學(xué)習(xí)，要注重理解和運(yùn)用，而不是死記硬背規(guī)則。

從簡單的句子寫作開始，逐漸過渡到段落和短文。一開始，可以讓孩子練習(xí)寫一些描述性的句子，如“我最喜歡的動(dòng)物是貓，它很可愛。”然后，引導(dǎo)他們將幾個(gè)相關(guān)的句子組合成一個(gè)段落。隨著孩子能力的提高，再增加寫作的長度和難度。

三、注重寫作過程的指導(dǎo)

在孩子寫作的過程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。可以和孩子一起討論寫作的主題，幫助他們構(gòu)思框架。提醒孩子在寫作前先列出提綱，明確每個(gè)段落的主要內(nèi)容。

當(dāng)孩子完成初稿后，和他們一起進(jìn)行修改和完善。指出語法錯(cuò)誤、邏輯不通順的地方，并鼓勵(lì)孩子使用更豐富的詞匯和句型來表達(dá)。同時(shí)，教導(dǎo)孩子如何檢查自己的作品，培養(yǎng)他們的自我修正能力。

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