目前社會(huì)上兒童英語早教低齡化趨勢(shì)越來越明顯，如何對(duì)孩子進(jìn)行英語啟蒙，成為不少家長(zhǎng)的難題。對(duì)于英語早教這件事，父母?jìng)兪株P(guān)注孩子的英語啟蒙問題，自然也產(chǎn)生了很多的困惑。事實(shí)上，很多家長(zhǎng)現(xiàn)在對(duì)孩子的英語啟蒙已經(jīng)不再是著眼于應(yīng)試了。而是看到了英語的另外一面，掌握英語之后孩子的世界會(huì)打開一扇窗戶，可以幫助孩子了解不同的文化，不同的思維方式。最重要的是眼界和見識(shí)都會(huì)得到提升，自信心可能也會(huì)強(qiáng)那么一點(diǎn)點(diǎn)，這些軟實(shí)力的增強(qiáng)對(duì)孩子未來的發(fā)展會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。

孩子的英語啟蒙，你需要知道的：

一、不要背單詞！不要背單詞！不要背單詞?。?！

重要的事情說三次，不要逼著你的孩子死記硬背單詞，這樣做得不償失?？赡苣阋f了，單詞是英語的最基本的組成要素，單詞都不背怎么學(xué)英語？其實(shí)在強(qiáng)調(diào)背單詞的時(shí)候，很多家長(zhǎng)忘記了要孩子們背單詞的目的是什么。事實(shí)上，背單詞的初衷在于什么，不就是想讓孩子記住單詞嗎。但是，讓孩子記住單詞就非得要采用“背單詞”這種最傷孩子興趣的方法么。要知道興趣是最好的老師，一旦傷了孩子們學(xué)英語的興趣，再想讓孩子學(xué)好英語就難了。

在記單詞這一塊，對(duì)孩子來說真心用不著采用背單詞這種最蠢的方法，家長(zhǎng)們其實(shí)可以借鑒美國(guó)小學(xué)生記單詞的方法。其實(shí)就和我們中國(guó)孩子要記漢字一樣，美國(guó)孩子也照樣要記單詞。只不過他們記單詞的方式和中國(guó)孩子記單詞、記漢字的方式，差異很大。

美式課堂更強(qiáng)調(diào)的是書的環(huán)境。教室里到處都是書，文字的環(huán)境是很重要的。孩子會(huì)建立單詞墻和每周單詞清單，通過多達(dá)30種不同的方法來記單詞。

舉個(gè)例子，如果要背dog，老師會(huì)讓孩子沿著dog這個(gè)單詞的邊緣畫一個(gè)狗的圖形，方便孩子對(duì)這個(gè)單詞進(jìn)行整體認(rèn)知，因?yàn)槿Z言學(xué)習(xí)所強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：背單詞不需要一個(gè)一個(gè)字母地背，孩子記憶的時(shí)候是整體記憶的。

二、孩子英語啟蒙的正確方法是什么？

這點(diǎn)可能有些父母會(huì)直接說，這有啥呀，背單詞學(xué)語法唄，大人這么學(xué)沒錯(cuò)，但是寶寶學(xué)英語可不是這樣的。

研究表明對(duì)寶寶來說是根本沒有學(xué)習(xí)語言這個(gè)概念的，寶寶經(jīng)過前期大量的語言輸入，積累到一定程度之后，自然而然就可以初步掌握這個(gè)語言。

就像咱們小時(shí)候從來沒有學(xué)習(xí)過中文，但是現(xiàn)在依舊可以插科打諢一樣，家長(zhǎng)只要給寶寶一個(gè)英文的環(huán)境，剩下的一切就是水到渠成，真心羨慕寶寶們呀，好想回到小時(shí)候。

也就是說，孩子學(xué)英語最最重要的就是要有一個(gè)英語的環(huán)境！知道這個(gè)原理之后呢，我就開始努力給小小包同學(xué)營(yíng)造英語氛圍。

三、孩子到底幾歲時(shí)開始英語啟蒙比較適合？

先來看看一些科學(xué)研究：

華盛頓大學(xué)的腦科學(xué)研究中心主任Prof Patricia Kuhl研究指出：每個(gè)嬰兒剛生下來都可以分辨世界上所有語言的發(fā)音，但這種能力在6-12個(gè)月的時(shí)候急劇下降。

Rochester大學(xué)對(duì)一群中國(guó)和韓國(guó)的移民進(jìn)行研究表明：7歲以前沒有“浸入”到英語中，其語法敏感度就不可能達(dá)到本土人士的水平了。

也有很多的研究表明兒童3-4歲是一個(gè)語言學(xué)習(xí)的高峰期，在這個(gè)年齡段，孩子對(duì)語言會(huì)特別敏感，接受能力也更強(qiáng)。

也就是說，英語啟蒙越早越好的說法是有科學(xué)依據(jù)的。

最后，再次提醒各位父母，孩子英語啟蒙切記急功近利，保持孩子的英語學(xué)習(xí)興趣才是頭等大事。此外，只有浸在英語環(huán)境中才能真正的對(duì)孩子的英語啟蒙有幫助，如果沒有英語環(huán)境，就需要我們?nèi)?chuàng)造環(huán)境。