在幼兒英語教育上，學(xué)外語宜早不宜遲，這應(yīng)該是大家都公認(rèn)的了。

那么，所謂的早要早到什么時候呢？

上小學(xué)再學(xué)會不會已經(jīng)遲了？會不會錯過孩子的黃金學(xué)習(xí)期？

學(xué)齡前就開始學(xué)會不會太早？會不會給孩子造成太大負(fù)擔(dān)？

今天我們就來具體說說，所謂學(xué)外語的“黃金年齡段”到底是幾歲到幾歲……

一些研究者認(rèn)為學(xué)外語的黃金年齡必須不晚于6—7歲；另一些研究者則認(rèn)為這個下限可以延長到青春期，也即最遲在17歲。

這個黃金年齡最早則可以從3—5歲開始。

早先的研究認(rèn)為，4、5歲的孩子連母語都還沒完全掌握，學(xué)外語幾乎是不可能的事。但后來一項(xiàng)來自哈佛大學(xué)的研究指出，兒童是具有天生的學(xué)習(xí)能力的，這種能力在他們4歲左右就開始發(fā)展了，可以說，我們差不多有一半的學(xué)習(xí)能力，都是在5歲之前發(fā)展并完善起來的。

你可能會覺得，讓孩子在四、五歲的時候就開始學(xué)習(xí)，會給他們造成負(fù)擔(dān)，但實(shí)際上，越早學(xué)外語，學(xué)習(xí)過程就越接近于母語的學(xué)習(xí)——輕松、自然、有趣——實(shí)際上并不會造成過大的負(fù)擔(dān)。

當(dāng)一個孩子出生，他就開始了對外部世界的探索和學(xué)習(xí)。幼童主要是通過看、聽、嗅、觸摸這幾種身體行為來進(jìn)行“學(xué)習(xí)”。小孩子喜歡吃手指頭，也是一種“學(xué)習(xí)過程”，他就是通過“拿嘴咬”這個動作來一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識自身和外部世界。

在孩子眼里，一切都是玩兒。反而，當(dāng)孩子們長大，他們的學(xué)習(xí)就變成了高度集中化的機(jī)械流程，他們知道學(xué)英語就意味著要背一堆單詞，心理壓力自然就出現(xiàn)了。小孩子不懂這些，不知道“學(xué)習(xí)”這件事包括反復(fù)背誦、做作業(yè)等一系列枯燥的程序，他們的想法還很簡單，這反倒讓孩子們能自然而然地用更輕松的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)，并取得更好的效果。

所以，幼兒園階段的孩子完全可以并且非常應(yīng)該開始學(xué)英語，只要他們的學(xué)習(xí)方式得當(dāng)，不僅可以讓孩子們更早打下更好的語言基礎(chǔ)，在這一階段通過學(xué)英語而得以強(qiáng)化的學(xué)習(xí)理解能力，對他們今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，也大有益處。

在幼兒英語的教育上，必須采取適宜的方法。這意味著我們不能用教十幾歲孩子英語的方法去教更小的孩子，而是用更貼近兒童天性的教學(xué)法，讓孩子在輕松有趣的游戲及互動中，掌握純正的外語發(fā)音和表達(dá)，讓學(xué)英語和學(xué)母語一樣自然不費(fèi)力。

為此，我們需要重視兒童的感觀教育，充分發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵孩子主動探索；我們還需要設(shè)計(jì)更豐富的教學(xué)方式，如互動游戲、手工DIY、學(xué)兒歌、看卡通故事等，讓孩子更加充分地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4-6歲（甚至有些家長認(rèn)為應(yīng)該更早）作為幼兒英語學(xué)習(xí)最重要的時期，除了學(xué)英語之外，對孩子學(xué)習(xí)方法進(jìn)行正確的引導(dǎo)和全方位能力的培養(yǎng)也是關(guān)鍵所在。從單純的學(xué)英語，進(jìn)而深化到知識和能力的培養(yǎng)，才能回歸教育本質(zhì)。家長也需加深辨別能力，在仔細(xì)觀察不同的幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容后謹(jǐn)慎選擇，才是確保孩子能夠健康成長的關(guān)鍵。

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