英語(yǔ)口語(yǔ)上門(mén)一對(duì)一哪家好？上門(mén)英語(yǔ)利用了眾多的優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)資源，從外教到教材，無(wú)一不是，也讓孩子不用出家門(mén)就能上與美加同步的英語(yǔ)課程，用同樣的老師，這對(duì)于沒(méi)有辦法送孩子出國(guó)留學(xué)，又想要孩子能夠在英語(yǔ)方面得到全面發(fā)展的家長(zhǎng)是最好的方式了。那么，英語(yǔ)口語(yǔ)上門(mén)一對(duì)一哪家好？

英語(yǔ)口語(yǔ)上門(mén)一對(duì)一哪家好？在一番試聽(tīng)對(duì)比之后，我給孩子選擇了大嘴外教英語(yǔ)口語(yǔ)一對(duì)一。英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的外教老師、量身定制的課程，再加上一對(duì)一的教學(xué)，學(xué)習(xí)效果沒(méi)得說(shuō)。

英語(yǔ)口語(yǔ)上門(mén)一對(duì)一哪家好？選擇時(shí)要注意這兩點(diǎn)：

1.說(shuō)的能力通過(guò)聽(tīng)開(kāi)始(全面可理解的語(yǔ)言輸入)

想要孩子的英語(yǔ)能夠得到全面的發(fā)展，首先就要讓孩子遵從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，從聽(tīng)開(kāi)始，當(dāng)然聽(tīng)并不是盲目的進(jìn)行，而是要讓孩子在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行輸入。根據(jù)對(duì)兒童大腦發(fā)展研究表明，在孩童時(shí)期，孩子是左右腦同時(shí)發(fā)展的，左右腦分別控制語(yǔ)言以及圖像等實(shí)物的學(xué)習(xí)，因此最好讓孩子理解輸入語(yǔ)言的方式就是將語(yǔ)言與實(shí)物相匹配，

大嘴外教英語(yǔ)口語(yǔ)上門(mén)一對(duì)一在教研方面花費(fèi)的功夫不少，因此獨(dú)創(chuàng)了圖片式教學(xué)依據(jù)動(dòng)畫(huà)演示課件，幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)與具體的實(shí)物相聯(lián)系，讓孩子在沒(méi)有中文翻譯的過(guò)程中去吸收英語(yǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)在試聽(tīng)課程中，就能夠看到這一教學(xué)方式。

2.聽(tīng)不僅要理解還要標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音聽(tīng)力，能夠讓孩子建立地道的英語(yǔ)思維以及標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)感，所以對(duì)于孩子的聽(tīng)力以及口語(yǔ)鍛煉的語(yǔ)音環(huán)境一定是要嚴(yán)格要求的，而外教作為語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造著，也就是要對(duì)外教的語(yǔ)音進(jìn)行要求，雖然全球有非常多的國(guó)家將英語(yǔ)作為官方用語(yǔ)，但是在語(yǔ)音上還是有或多或少的缺陷，所以不建議家長(zhǎng)選擇。

大嘴外教英語(yǔ)口語(yǔ)上門(mén)一對(duì)一所采用的外教為英美加的母語(yǔ)外教，符合這一要求。另外就是其外教是支持定制的，也就是說(shuō)每個(gè)孩子都能夠跟隨自己喜歡的外教進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，外教也能夠通過(guò)長(zhǎng)期的相處，根據(jù)孩子具體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，以幫助孩子更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及應(yīng)試能力上得到全面的發(fā)展。

以上就是關(guān)注英語(yǔ)上門(mén)一對(duì)一哪家好的內(nèi)容啦。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，最好的還是給孩子營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這樣英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)更加的自然輕松！大嘴外教專(zhuān)注國(guó)際教育17年，提供國(guó)際化課程的私教服務(wù)，涵蓋語(yǔ)言（英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)），國(guó)際考試（雅思、托福、SAT），國(guó)際課程（AP、IB、A-level）等素質(zhì)教育課程。專(zhuān)屬中外私教，一對(duì)一各性化教學(xué)，學(xué)習(xí)效果高效提升！
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