幼升小進(jìn)入名校僅僅是起點(diǎn)，甚至也有偶然性，我們更加關(guān)注孩子進(jìn)入名校后能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是贏(yíng)在起點(diǎn)能力早教研究院“兒童發(fā)展追蹤研究”項(xiàng)目的初衷?！居咨　?/span>

我們希望為“給孩子帶得走的能力，而不是背不動(dòng)的書(shū)包”理念下的雙核早教課程提供迭代的反饋以及效果的印證，相信也會(huì)對(duì)廣大關(guān)注早期教育的家長(zhǎng)有所幫助和借鑒。 
今天分享的這位鈞鈞小朋友在前年的幼升小考試中，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入?yún)f(xié)和雙語(yǔ)尚音分校，我們有幸再次邀請(qǐng)到他的爸爸做一次經(jīng)驗(yàn)交流。

Q：回顧孩子這一路的成長(zhǎng)，您覺(jué)得早期教育對(duì)他最大的幫助是什么？
A：早期教育絕不單純是知識(shí)的提前灌輸，更多的是學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣、思維模式、人際交往能力的培養(yǎng)。除了一些單項(xiàng)興趣技能班以外，就全面的綜合技能培養(yǎng)早教班來(lái)說(shuō)，我們家孩子從從3歲半開(kāi)始在贏(yíng)在起點(diǎn)學(xué)習(xí)，贏(yíng)在起點(diǎn)偏重于為培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣做準(zhǔn)備，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
就我們個(gè)體而言，早教最大的價(jià)值在于：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維模式、人際交流、傾聽(tīng)與表達(dá)這幾個(gè)方面的能力培養(yǎng)。這些贏(yíng)在起點(diǎn)都做到了，也給了我們家校交流、家長(zhǎng)之間交流的機(jī)會(huì)，帶給我們家長(zhǎng)不少科學(xué)的育兒理念，并且他們的教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新和適應(yīng)新變化。還有很重要的一點(diǎn)是，早教老師能平等對(duì)待每個(gè)孩子，尊重孩子的個(gè)性差異和個(gè)體發(fā)展，讓孩子本人認(rèn)同自身的價(jià)值。
至于選擇完全由父母自己實(shí)施早期教育還是報(bào)一個(gè)外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為輔助（當(dāng)然這種情況并不表示父母可以減輕責(zé)任，而把教育完全推給外部機(jī)構(gòu)）則是見(jiàn)仁見(jiàn)智：如果父母有時(shí)間有經(jīng)驗(yàn)、觀(guān)念新愛(ài)學(xué)習(xí)，那么完全由自己來(lái)進(jìn)行早教也未嘗不可；如果做不到這些，建議送到一個(gè)外部機(jī)構(gòu)由專(zhuān)業(yè)老師來(lái)協(xié)助完成一部分教育，同時(shí)也給家長(zhǎng)一個(gè)接收育兒信息的途徑，以便父母自己能更有效地實(shí)施無(wú)可推卸的那部分教育，我個(gè)人從機(jī)構(gòu)教學(xué)中學(xué)習(xí)到很多。

Q：很多家長(zhǎng)非常關(guān)心擇校問(wèn)題，您孩子就讀的學(xué)校，當(dāng)初最打動(dòng)你的是什么？
A：當(dāng)初選擇目前的雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際班，是因?yàn)楹蛢晌粚W(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，也考察了學(xué)校的情況，看中他們中西結(jié)合的教育理念、相對(duì)寬松的教學(xué)環(huán)境和豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)。
我們從孩子很小的時(shí)候就對(duì)教育機(jī)構(gòu)的選擇有些想法，具體的操作當(dāng)然是一步步來(lái)的。從興趣班、早教班、幼托班的選擇開(kāi)始都有個(gè)了解和比較的過(guò)程。入讀幼兒園和小學(xué)之前也買(mǎi)了一般的學(xué)區(qū)房，從小班到中班也有轉(zhuǎn)學(xué)。我們?cè)緦W(xué)區(qū)對(duì)口的是徐匯一所公立小學(xué)，到大班上學(xué)期開(kāi)始對(duì)民辦學(xué)校和國(guó)際學(xué)校、雙語(yǔ)學(xué)校作了一些了解，包括和就讀的學(xué)生家長(zhǎng)朋友交談，在網(wǎng)上查閱學(xué)校資料，參與網(wǎng)上的論壇和QQ交流群，去民辦學(xué)校參加招生公開(kāi)活動(dòng)等。我們逐步明朗的選擇是：國(guó)際、雙語(yǔ)學(xué)校——其他民辦學(xué)?！獙?duì)口公立學(xué)校。這剛好符合申請(qǐng)報(bào)名、考試面試、錄取確定的一般時(shí)間順序。由于國(guó)際、雙語(yǔ)學(xué)?？梢蕴崆皥?bào)名和錄取，我們最先制作了申請(qǐng)材料，包括個(gè)人簡(jiǎn)歷和推薦信等，向多個(gè)國(guó)際、雙語(yǔ)學(xué)校發(fā)出申請(qǐng)，參加學(xué)校的招生會(huì)和面試考試，在收到三所學(xué)校的錄取通知后定下現(xiàn)在的學(xué)校。

Q：入學(xué)一年以來(lái)，您有哪些進(jìn)一步的感觸嗎？
A：到目前為止，對(duì)學(xué)校還是比較滿(mǎn)意的：學(xué)校關(guān)注學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，老師同學(xué)比較友善，課內(nèi)課外活動(dòng)也豐富多彩。課內(nèi)活動(dòng)主要有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)挑戰(zhàn)日，模擬各種不同形式的閱讀環(huán)境場(chǎng)景激發(fā)閱讀興趣的閱讀月活動(dòng)，用豐富的活動(dòng)結(jié)合字母單詞學(xué)習(xí)的字母活動(dòng)月，家庭開(kāi)放日活動(dòng)，各類(lèi)節(jié)日的活動(dòng)等等；課外活動(dòng)有自選的神奇科學(xué)堂、空手道等，學(xué)校一年四次的出游學(xué)習(xí)活動(dòng)、音樂(lè)會(huì)活動(dòng)、才藝表演、科技活動(dòng)、義賣(mài)捐助等也廣受學(xué)生歡迎；家委會(huì)甚至還組織了一次戶(hù)外無(wú)痕活動(dòng)。
學(xué)校不看重考試分?jǐn)?shù)和排名之類(lèi)的，而注重個(gè)體的成長(zhǎng)和縱向比較。期末的報(bào)告以等級(jí)形式羅列，包括行為習(xí)慣、各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、各項(xiàng)英語(yǔ)技能到綜合學(xué)習(xí)能力、課外體育音樂(lè)活動(dòng)等。協(xié)和尚音比較注重人文關(guān)懷，老師對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)少批評(píng)——即便批評(píng)也是針對(duì)行為本身而不是給學(xué)生打標(biāo)簽——會(huì)協(xié)同家長(zhǎng)幫助學(xué)生改進(jìn)，家委會(huì)的每個(gè)問(wèn)題都有書(shū)面的回應(yīng)，學(xué)校食堂允許家長(zhǎng)不定期試吃等等。其他的如國(guó)際、雙語(yǔ)學(xué)校的中外雙班主任配置、小班教學(xué)等當(dāng)然也是考量的重要因素。

Q：對(duì)于今后即將面臨幼升小考驗(yàn)的家庭，您最大的建議是什么？
A：提前規(guī)劃，早作準(zhǔn)備，家長(zhǎng)和孩子都要做好充分的準(zhǔn)備。幼升小是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要階段，即將面臨幼升小的家庭一定要重視這個(gè)階段，從各個(gè)層面做好準(zhǔn)備，但不要只看結(jié)果，過(guò)程也很重要，考試結(jié)果不是唯一的目的，因?yàn)槊恳淮蚊嬖嚩际呛⒆渝憻挸砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
此外，家長(zhǎng)一定要知道輕重緩急，孩子的習(xí)慣品行比知識(shí)技能更重要。對(duì)于孩子知識(shí)技能的培訓(xùn)，是終身的，起步可以早，也永遠(yuǎn)不會(huì)晚，但是不要過(guò)度拔高，應(yīng)該尊重孩子應(yīng)有的身心發(fā)展規(guī)律。對(duì)良好品性習(xí)慣的培養(yǎng)、身心健康的關(guān)注則宜早不宜遲。最后，奉上我們的育兒口號(hào)：寧做快樂(lè)積極的普娃，不做抑郁暴虐的神童。

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