幼升小進(jìn)入名校僅僅是起點(diǎn)，甚至也有偶然性，我們更加關(guān)注孩子進(jìn)入名校后能力的可持續(xù)發(fā)展，這也是贏在起點(diǎn)能力早教研究院“兒童發(fā)展追蹤研究”項目的初衷。【幼升小】

我們希望為“給孩子帶得走的能力，而不是背不動的書包”理念下的雙核早教課程提供迭代的反饋以及效果的印證，相信也會對廣大關(guān)注早期教育的家長有所幫助和借鑒。 
今天分享的這位鈞鈞小朋友在前年的幼升小考試中，以優(yōu)異的成績考入?yún)f(xié)和雙語尚音分校，我們有幸再次邀請到他的爸爸做一次經(jīng)驗交流。

Q：回顧孩子這一路的成長，您覺得早期教育對他最大的幫助是什么？
A：早期教育絕不單純是知識的提前灌輸，更多的是學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣、思維模式、人際交往能力的培養(yǎng)。除了一些單項興趣技能班以外，就全面的綜合技能培養(yǎng)早教班來說，我們家孩子從從3歲半開始在贏在起點(diǎn)學(xué)習(xí)，贏在起點(diǎn)偏重于為培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣做準(zhǔn)備，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
就我們個體而言，早教最大的價值在于：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維模式、人際交流、傾聽與表達(dá)這幾個方面的能力培養(yǎng)。這些贏在起點(diǎn)都做到了，也給了我們家校交流、家長之間交流的機(jī)會，帶給我們家長不少科學(xué)的育兒理念，并且他們的教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新和適應(yīng)新變化。還有很重要的一點(diǎn)是，早教老師能平等對待每個孩子，尊重孩子的個性差異和個體發(fā)展，讓孩子本人認(rèn)同自身的價值。
至于選擇完全由父母自己實(shí)施早期教育還是報一個外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為輔助（當(dāng)然這種情況并不表示父母可以減輕責(zé)任，而把教育完全推給外部機(jī)構(gòu)）則是見仁見智：如果父母有時間有經(jīng)驗、觀念新愛學(xué)習(xí)，那么完全由自己來進(jìn)行早教也未嘗不可；如果做不到這些，建議送到一個外部機(jī)構(gòu)由專業(yè)老師來協(xié)助完成一部分教育，同時也給家長一個接收育兒信息的途徑，以便父母自己能更有效地實(shí)施無可推卸的那部分教育，我個人從機(jī)構(gòu)教學(xué)中學(xué)習(xí)到很多。

Q：很多家長非常關(guān)心擇校問題，您孩子就讀的學(xué)校，當(dāng)初最打動你的是什么？
A：當(dāng)初選擇目前的雙語學(xué)校國際班，是因為和兩位學(xué)生家長進(jìn)行了交流，也考察了學(xué)校的情況，看中他們中西結(jié)合的教育理念、相對寬松的教學(xué)環(huán)境和豐富多彩的課內(nèi)外活動。
我們從孩子很小的時候就對教育機(jī)構(gòu)的選擇有些想法，具體的操作當(dāng)然是一步步來的。從興趣班、早教班、幼托班的選擇開始都有個了解和比較的過程。入讀幼兒園和小學(xué)之前也買了一般的學(xué)區(qū)房，從小班到中班也有轉(zhuǎn)學(xué)。我們原本學(xué)區(qū)對口的是徐匯一所公立小學(xué)，到大班上學(xué)期開始對民辦學(xué)校和國際學(xué)校、雙語學(xué)校作了一些了解，包括和就讀的學(xué)生家長朋友交談，在網(wǎng)上查閱學(xué)校資料，參與網(wǎng)上的論壇和QQ交流群，去民辦學(xué)校參加招生公開活動等。我們逐步明朗的選擇是：國際、雙語學(xué)校——其他民辦學(xué)?！獙诠W(xué)校。這剛好符合申請報名、考試面試、錄取確定的一般時間順序。由于國際、雙語學(xué)?？梢蕴崆皥竺弯浫?，我們最先制作了申請材料，包括個人簡歷和推薦信等，向多個國際、雙語學(xué)校發(fā)出申請，參加學(xué)校的招生會和面試考試，在收到三所學(xué)校的錄取通知后定下現(xiàn)在的學(xué)校。

Q：入學(xué)一年以來，您有哪些進(jìn)一步的感觸嗎？
A：到目前為止，對學(xué)校還是比較滿意的：學(xué)校關(guān)注學(xué)生個人成長，老師同學(xué)比較友善，課內(nèi)課外活動也豐富多彩。課內(nèi)活動主要有語文、數(shù)學(xué)、英語挑戰(zhàn)日，模擬各種不同形式的閱讀環(huán)境場景激發(fā)閱讀興趣的閱讀月活動，用豐富的活動結(jié)合字母單詞學(xué)習(xí)的字母活動月，家庭開放日活動，各類節(jié)日的活動等等；課外活動有自選的神奇科學(xué)堂、空手道等，學(xué)校一年四次的出游學(xué)習(xí)活動、音樂會活動、才藝表演、科技活動、義賣捐助等也廣受學(xué)生歡迎；家委會甚至還組織了一次戶外無痕活動。
學(xué)校不看重考試分?jǐn)?shù)和排名之類的，而注重個體的成長和縱向比較。期末的報告以等級形式羅列，包括行為習(xí)慣、各學(xué)科知識點(diǎn)、各項英語技能到綜合學(xué)習(xí)能力、課外體育音樂活動等。協(xié)和尚音比較注重人文關(guān)懷，老師對學(xué)生多鼓勵少批評——即便批評也是針對行為本身而不是給學(xué)生打標(biāo)簽——會協(xié)同家長幫助學(xué)生改進(jìn)，家委會的每個問題都有書面的回應(yīng)，學(xué)校食堂允許家長不定期試吃等等。其他的如國際、雙語學(xué)校的中外雙班主任配置、小班教學(xué)等當(dāng)然也是考量的重要因素。

Q：對于今后即將面臨幼升小考驗的家庭，您最大的建議是什么？
A：提前規(guī)劃，早作準(zhǔn)備，家長和孩子都要做好充分的準(zhǔn)備。幼升小是孩子成長過程中的一個重要階段，即將面臨幼升小的家庭一定要重視這個階段，從各個層面做好準(zhǔn)備，但不要只看結(jié)果，過程也很重要，考試結(jié)果不是唯一的目的，因為每一次面試都是孩子鍛煉成長的機(jī)會。
此外，家長一定要知道輕重緩急，孩子的習(xí)慣品行比知識技能更重要。對于孩子知識技能的培訓(xùn)，是終身的，起步可以早，也永遠(yuǎn)不會晚，但是不要過度拔高，應(yīng)該尊重孩子應(yīng)有的身心發(fā)展規(guī)律。對良好品性習(xí)慣的培養(yǎng)、身心健康的關(guān)注則宜早不宜遲。最后，奉上我們的育兒口號：寧做快樂積極的普娃，不做抑郁暴虐的神童。

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