考慮到孩子將來有可能出國深造或者只是單純的想讓孩子多學(xué)一門技能，越來越多的家長開始注重英語發(fā)音，希望孩子能說一口純正的、地道的英語。幼兒外教一對一教學(xué)因此也逐漸成為幼兒英語培訓(xùn)的一種新趨勢。很多培訓(xùn)機構(gòu)也主打幼兒外教一對一品牌，開出各種各樣的英語口語課程；也有家長請外國留學(xué)生給孩子做洋家教。

這里其實有兩個問題，其一：這么小的孩子就請外教學(xué)英語合不合適？其二：外教是不是合格靠譜的？

首先，這么小的孩子就請外教學(xué)英語到底合不合適呢？研究表明，0-12歲，特別是0 —6 歲是學(xué)習(xí)英語的最佳年齡。在這一年齡段的孩子對語言非常敏感，語言接受能力最強。一個只會說漢語的幼兒，在英國的幼兒園里生活，用不了多久就會克服與同伴語言交流的障礙。只要為0—12歲的孩子提供一個合適的英語語言環(huán)境，他們幾乎可以無師自通。而錯過了這一關(guān)鍵期，年齡越大，學(xué)起來就越費勁。

如何讓寶寶學(xué)會開口說英語呢？其實這跟孩子學(xué)會母語的過程很相似(傾聽→了解→模仿)，先帶孩子辨認周遭人事物的名稱，像是媽咪(mu m my)、車車(car)、牛奶(mi l k)、門(d o or)等；久而久之，孩子就可以開始學(xué)會使用一些簡單的生活化短句，如玩球(p l a y a ball)、唱歌(sing a song)等；注意內(nèi)容盡量以幼兒能理解的事物為例，讓孩子能在自然的日常情境下使用、接觸英語，并將英語融入真實的生活經(jīng)驗當(dāng)中。

家長在教孩子英語時，不應(yīng)該讓孩子意識到“我在學(xué)英語”，多給予鼓勵、少些壓力；不過度強迫孩子記憶或是背誦。多善用肢體語言，搭配手勢、動作，或是展示實體、圖片等；比如說到頭(h e a d)這個字時，雙手就指向頭。教導(dǎo)時也要仔細觀察孩子的反應(yīng)，才能清楚孩子是否真的聽懂了。

其次，外教都是合格靠譜的嗎？事實上，外教并非都是合格的。

家長要一分為二地看待外教的教學(xué)水平。一般來說，家長們認為外教的發(fā)音是無可挑剔的，其實卻不盡然。如果這位老師來自于以英語為母語的國家，而且講的是標(biāo)準(zhǔn)的英語，沒有地方口音，就如同國內(nèi)教漢語的老師、能講一口純正的普通話，而非湖南普通話、廣東普通話，那當(dāng)然是最好的，能使孩子接觸到純正的發(fā)音；而那些來自北歐、非洲或東南亞等國的外教，他們的英語發(fā)音本身就有問題，又怎么能教好學(xué)生呢？所以，家長為孩子選擇外教的時候，一定要把好兩個關(guān)：一是語言關(guān)，驗證外教的出處，如來自北美或英國；二是教育能力關(guān)，看他是否具備教師資格，而不僅僅是外國人，他需要懂得幼兒成長發(fā)育的很多知識，懂得幼兒心理學(xué)，才能很好地施教。然而，目前在國內(nèi)，具備這樣資質(zhì)的外教是非常稀缺的。絕大多數(shù)外教，沒有教學(xué)經(jīng)驗，而且由于文化背景不同，在和中國孩子的互動上水土不服，教學(xué)效果并不理想。因此，家長在給孩子選擇外教時，首選正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu)，并要求機構(gòu)出示教師的資格證以及外教的任教經(jīng)歷。切不可盲目地以為，給孩子報了外教班或請到了洋家教，就一定能學(xué)好英語。

幼兒??外教一對一??教學(xué)對于需要學(xué)習(xí)英語的幼兒來說，是一直行之有效的學(xué)習(xí)模式，為了孩子能夠得到最好的教育，家長一定要在外教老師的選擇上謹慎，謹慎，再謹慎！