線(xiàn)上與線(xiàn)下英語(yǔ)課程之利弊分析

　　對(duì)于很多高中生來(lái)說(shuō)，課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)都會(huì)選擇一些課外輔導(dǎo)，而在信息普及的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程應(yīng)運(yùn)而生，很多同學(xué)都會(huì)選擇實(shí)體課程，但是也有少數(shù)部分會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程，那么線(xiàn)上與線(xiàn)下的英語(yǔ)課程都有哪些利弊呢?跟著滬江的小編一起來(lái)看一下吧。 如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

　　第一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是方便，省去了接送的麻煩，而且節(jié)約了路途時(shí)間。網(wǎng)課完全不需要路途奔波和接送，這點(diǎn)是最吸引家長(zhǎng)的。 如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

　　第二個(gè)優(yōu)勢(shì)是時(shí)間的靈活性。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程都是統(tǒng)一設(shè)計(jì)好的，每個(gè)老師都可以勝任，所以學(xué)員可以自由選擇有空余時(shí)間的老師。而線(xiàn)下英語(yǔ)課程時(shí)間是相對(duì)固定的，每個(gè)老師每門(mén)課程的時(shí)間是固定安排的，學(xué)員買(mǎi)課程的時(shí)候就得想好時(shí)間。且線(xiàn)下的英語(yǔ)課程一對(duì)多，幾個(gè)學(xué)員都要同時(shí)上課，不可能隨時(shí)變化時(shí)間，也不能隨意取消課程。所以，從時(shí)間的靈活性上看，線(xiàn)上英語(yǔ)課程更甚一籌。 如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

　　第三個(gè)優(yōu)勢(shì)就是師資選擇更有保障，范圍也更廣。大部分線(xiàn)上英語(yǔ)培訓(xùn)班所有老師都來(lái)自北美，發(fā)音絕對(duì)正宗。老師的介紹里都會(huì)寫(xiě)著教育背景，通常都是正規(guī)北美大學(xué)畢業(yè)的，比如加州大學(xué)之類(lèi)的，大部分老師也都有教學(xué)經(jīng)歷。當(dāng)然，這些老師的資質(zhì)咱們也都沒(méi)法驗(yàn)證，誰(shuí)知道究竟是啥呢?不過(guò)學(xué)員對(duì)老師是有選擇權(quán)的，所以如果對(duì)老師不滿(mǎn)意下次不選他就得了?？傊€(xiàn)上機(jī)構(gòu)的師資應(yīng)該會(huì)比自己找一個(gè)不了解的留學(xué)生回家做外教要有保障多了，師資力量也會(huì)強(qiáng)很多。 

　　下面，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)線(xiàn)上英語(yǔ)課程的劣勢(shì)。第一個(gè)劣勢(shì)是互動(dòng)效果會(huì)差些。面授和網(wǎng)絡(luò)授課相比，自然是面授的互動(dòng)更好，尤其對(duì)于低齡兒童來(lái)說(shuō)，面授可以采取更多的教學(xué)方法，比如游戲和道具之類(lèi)的，老師和孩子的情感交流也會(huì)更強(qiáng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課適合年齡略微大一點(diǎn)的孩子，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。 如何選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

　　線(xiàn)上英語(yǔ)課程雖然也有弊端，但是總體來(lái)說(shuō)利大于弊，隨著這一形態(tài)的發(fā)展，也會(huì)慢慢克服其弊端，完善線(xiàn)上英語(yǔ)課程體系。

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