語法對于語言學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，只有掌握了語法，語言的邏輯才能正確。外教一對一在多年的教學(xué)經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，中國學(xué)生對于英語語法的學(xué)習(xí)存在以下幾個誤區(qū)，下面我們就來看看。

誤區(qū)一：要大量做題才能鞏固和牢記語法知識點。

這也就是我們經(jīng)常說的題海戰(zhàn)術(shù)。對于這一戰(zhàn)術(shù)沒有確切的說法它是好還是壞，但喜歡采用這個方法的老師和家長卻不在少數(shù)。中國教育的特色之一就是做題，貌似只有做過足夠多的題型，見過足夠多的語法，才能掌握某一種知識。外教一對一說這種方法也許在訓(xùn)練頭腦方面是個不錯的方式，但在語言學(xué)習(xí)上絕對不是。

解決方法：大量的做題會讓學(xué)生迷失方向，少量做題，大量的替換練習(xí)才是正確的，重要是是質(zhì)而不是量。騰出更多的時間來找題型，做題目，還不如精煉訓(xùn)練題，把自己接觸到的題目摸透、吃透。

誤區(qū)二：掌握了語法知識點就能學(xué)會寫作句子。

語言是活的，語法卻是死的，倒來倒去語法也就是那么多。想想我們自己小時候?qū)W漢語，等到3-4歲的時候，我們在沒有學(xué)習(xí)語法的前提下也可以說一口流利的漢語了?？梢娬Z言學(xué)習(xí)的重點不在語法，而在于語言環(huán)境。

解決方法：外教一對一老師沒有專門教語法的，而是給孩子提供一個純母語的、輕松學(xué)習(xí)的語言環(huán)境。在跟外教一對一老師學(xué)習(xí)的過程中，背單詞、背課文這些方式早已被摒棄，我們將學(xué)習(xí)與藝術(shù)、游戲、繪畫、手工等進行完美的融合。學(xué)習(xí)語言的過程更是培養(yǎng)興趣的過程。

英語學(xué)習(xí)是需要長期堅持和積累的，我們的外教老師學(xué)習(xí)漢語也是一樣。外教一對一建議我們的家長和老師不必太注意語法的教學(xué)，更不能給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓人快樂的，這是一個吸收知識的過程，不讓人排斥的學(xué)習(xí)過程才能更好的吸收。

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