少兒英語學(xué)習現(xiàn)在逐漸成為廣大家長最為關(guān)注的學(xué)習問題，畢竟英語學(xué)習的重要性不言而喻。外教一對一老師指出，很多自己會英語的家長會在家里自己教孩子，也有不少家長選擇給孩子在外面報班，但無論是哪種學(xué)習方式，少兒英語學(xué)習都容易出現(xiàn)以下幾個問題。

問題一：發(fā)音不夠標準

很多同學(xué)都表示自己的英語很好，但就是口語和聽力不行，這主要就是發(fā)音的問題。英語發(fā)音跟漢語的四聲不同，雙元音講究發(fā)音飽滿，長元音講究長度要夠，短元音要短促有力，還有對摩擦音中的一對咬舌音發(fā)音位置的正確把握。很多小朋友在學(xué)習的時候不注意，把長元音發(fā)成短元音，雙元音發(fā)成單元音等，造成發(fā)音不夠準確。

采取策略：模仿正確的發(fā)音，及時糾正錯誤的發(fā)音。大嘴外教的老師都是來自英語母語國家，發(fā)音標準，口音純正。在授課的過程中，我們的外教老師會時刻關(guān)注孩子的上課情況，包括發(fā)音、口音、語速、語感甚至是性格的表現(xiàn)，引導(dǎo)小朋友正確發(fā)音，并讓孩子模仿自己的發(fā)音，養(yǎng)成正確的發(fā)音習慣。

問題二：書寫問題

想要練成漂亮的英文書寫真不是一件容易的事情，但是對于幼兒和少兒來說，還是先養(yǎng)成正確的書寫習慣比較重要。經(jīng)常出現(xiàn)的問題包括以下幾個方面：首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫，字母的格式、筆畫不對，標點符號亂用等問題。

采取策略:相對于老師教導(dǎo)，這個問題更多的是牽扯了一個學(xué)習習慣的問題。外教老師和家長可以通過口述和反復(fù)糾正的方法，對孩子多鼓勵，少責備，漸漸的培養(yǎng)孩子的好習慣。

問題三：單詞混淆，學(xué)新忘舊

我們學(xué)習漢字的時候都知道，漢字有很多音譯相同的字，經(jīng)常分不清或者搞錯，英語也是一樣。隨著學(xué)習時間和學(xué)習內(nèi)容的增加，孩子接觸的英語單詞和語法越來越多，哪些怎么用，適合在什么場合用都是有規(guī)則的。

采取策略：首先要糾正一個觀念，現(xiàn)在的英語學(xué)習早已經(jīng)不是背單詞、背語法這種死記硬背的年代，我們更強調(diào)的是活學(xué)活用，互動學(xué)習，在實際運用中掌握單詞和語法。我們的外教老師采用的是情景式母語教學(xué)的方法，將學(xué)習與藝術(shù)、游戲、音樂、手工等融合在一起，真正做到了寓學(xué)于樂。

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